He comenzado apenas una investigación sobre tecnologías educativas, que en sí esta basada en una percepción personal, en la que pretendo verificar formalmente; que si tales tecnologías están avanzado un ritmo muy acelerado y la alfabetización digital está desacelerando a la vez, mucho creo se debe al poco interes o ya bien interes simulado de las instituciones de educación superior en perfilar a los profesores en el uso y aplicación de tecnologías más avanzadas más alla de herramientas de office y el aumento de la politización educativa. Por otro lado las empresas en desarrollo de tecnologías educativas sobre todo basadas en IA, han encontrado un negocio rentable en la educación (en la que cualquier aplicación de uso educativo es de paga), debido a la poca alfabetización digital de las plantillas docentes y por consecuencia de los estudiantes a su cargo, incluso desde zonas urbanas a las zonas más vulnerables para desarrollar herramientas contextualizadas de libre acceso. Se considera en esta investigación, que existe un tipo de tensión entre el crecimiento de las EdTechs y la alfabetización digital. En la figura de arriba se muestra un primer avance conceptual de busquedas de información sobre el problema que consiste en la tipificación general de los productos y servicios que las EdTechs han venido desarrollando en los ultimos años.
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